A Contoexpressão é a arte de compartilhar, provocar e despertar conhecimento de forma sensorial e simbólica através de contos. É uma técnica que busca produzir mudanças de pensamento, que culminarão em mudanças de conduta, auxiliando o ser humano no árduo processo de buscar uma melhor versão de si.
IMAGINE CRIAR AS SUAS PRÓPRIAS OFICINAS – IMAGINE TER A CAPACIDADE DE CRIAR MATERIAIS PARA PROJETOS DE EDUCAÇÃO EMOCIONAL. Imagine fazer parte de uma comunidade onde receberá SUPORTE para as suas atividades, imagine poder estar em constante formação. Issó é a CONTOEXPRESSÃO. Você poderá aplicar as ferramentas contoexpressivas em atividades grupais, com pessoas de todas as idades (crianças, adolescentes, adultos idosos), com diversos grupos (mulheres, dependentes químicos, adolescentes em situação de risco etc) e tratando de temas muitos distintos (empoderamento feminino, bullying, inteligência emocionais, desenvolvimento das capacidades emocionais, depressão, etc).
Para quem é o curso?
Como professor você poderá realizar atividades com os seus alunos. Psicólogos podem realizar oficinas ou grupos terapêuticos, e inclusive aplicar a técnica de forma individual com os seus clientes (pacientes). Pedagogos e psicopedagogos podem realizar atividades grupais ou individuais; coachs podem aplicar esta técnica às suas intervenções; pais podem ensinar aos seus filhos etc.
Por que fazer este curso?
Você aprenderá a utilizar diversos tipos de gêneros narrativos para desenvolver as capacidades emocionais daquelas pessoas com as quais você trabalha. Através do Método da Contoexpressão você poderá realizar oficinas educativas, vivenciais e terapêuticas com grupos de todas as idades e circunstancias diversas. Você também aprenderá a selecionar e criar contos terapêuticos e utilizá-los com os seus pacientes (clientes), caso seja psicólogo(a), psicopedagogo(a), com seus alunos (se é professor) ou clientes (se é coach).
Todo este curso está pensado para que você possa aplicar o conhecimento adquirido, dentro da sua área de atuação. Este curso poderá ser, inclusive, a porta de entrada a uma nova dimensão profissional.
TEMPO DE CURSO
Se trata de um curso de 80 horas de duração. Você terá acesso ao curso durante 1 ano. Porém depois que terminar e receber seu certificado, ainda poderá continuar assistinto a aulas extras GRATUÍTAS.
PRESENTES GARANTIDOS: OFICINA de Autoestima + OFICINA de Valores (esquema de oficinas para aplicar com grupos) + 2 LIVROS DE CLAUDINE BERNARDES QUE VOCÊ ESCOLHA (Carlota não quer falar – Amendoeira Triste – Contos que Curam – Tuá)
Além de disso você poderá fazer parte da TRIBOCONTOEXPRESSÃO: que é o grupo de Whatssap de alunos e ex-alunos onde poderá participar de desafios, receber material gratuito, informação relevante e o melhor: AULAS por zoom gratuitas para alunos e ex-alunos. Incrível!
Formas de pagamento: Através de Paypal (para Europa) – Transferência Bancária (Banco do Brasil) ou PIX ou BBVA (España) ou PagSeguro (podendo parcelar em até 12 vezes)
Comece já!!!
TEMÁRIO do Curso:
MÓDULO 1 – Informação sobre o curso e bem-vinda
MÓDULO 2 – Inteligência Emocional
MÓDULO 3 – A Arte de Educar através de contos
MÓDULO 4 – Contoexpressão – Introdução.
MÓDULO 5 – Contoexpressão – Ferramentas para criar oficinas de emoções
MÓDULO 6 – Os Contos e o seu potencial terapêuticos e como criar contos terapêuticos.
MÓDULO 7 – FINAL Prova Final Materiais e vídeos externos
OPINIÃO DE ALUNAS
E-mail: claudinebernardes@acaixadeimaginacao.com
whatssap: +34 680 880 740
FAÇA JÁ O PAGAMENTO E RECEBA NO SEU EMAIL O LINK PARA COMEÇAR O CURSO.
ABAIXO você pode escolher a forma de pagamento, basta pagar e receberá formulário de matrícula. Se quiser pagar à vista por PIX solicite a informação no formulário abaixo.
Ficou com dúvidas? Escreva-me e lhe responderei o mais rápido possível:
Obrigada! Entraremos em contato respondendo ao seu e-mail. Se não receber uma resposta em 48 horas, veja na sua pasta de Spam, ou volte a escrever-nos.
O Album ilustrado é uma ferramenta potente para ajudar tanto a crianças, como adolescentes e adultos, pois contém metáforas visuais e linguísticas que conectam emocionalmente, ao mesmo tempo que despertam o seu conhecimento.
Nessa aula prática apresentarei diversos Albuns ilustrados e como utilizá-los na psicoeducação, em oficinas, para gerar vínculo terapeuta/paciente e muitas outras situações.
Se você é psicóloga(o), psicopedagoga(o), educador parental, coach, arteterapeuta, terapeuta, esta é uma oportunidade de EXPANDIR o seu conhecimento e oferecer esta ferramenta aos seus pacientes/clientes.
2h de aula + certificado de assistência + mentoria para 1 caso
INFORMAÇÃO: A aula será realizada por ZOOM na terça-feira dia 23/11/2021 às 18h30 (Brasília).
Atenção: Portugal 21h30 – Espanha 22h30.
FORMA DE PAGAMENTO:
PAGSEGURO (ABAIXO), PIX (solicitar chave através do formulário abaixo) Paypal ou Transferência bancária (Portugal)
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Quando este lote tenha esgotado, o link será desativado.
Lote 1: 87 reais
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Lote 2: 127 reais
VALOR PARA PORTUGAL: Aula omo utilizar o album ilustrado em terapia?
2 horas de aula + CERTIFICADO + Mentoria para 1 caso
DEPOIS DE TER SIDO LANÇADO NA ESPANHA, O LIVRO TUÁ JÁ ESTÁ DISPONÍVEL NO BRASIL TAMBÉM!!!
É com muita alegria que anuncio o lançamento do MATERIAL PSICOPEDAGÓGICO TUÁ. Isso mesmo!!! Um material muito completo formado por:
Livro TuáJogo de Mesa que vem com o livroProjeto para baixar em PDFQuem não puder assistir receberá o link da aula gravada
Este material (que já foi lançado na Espanha e está sendo utilizado por muitos educadores e psicólogos) é uma ferramenta muito completa que você pode utilizar em:
– Na sala de aula (o material em pdf foi criado utilizando a metodologia por projetos)
– Na psicologia clínica ou escolar (possui diversas atividades grupais e individuais)
– Na psicopedagogia
– No Coaching
E pode ser utilizado tanto com crianças, como adolescentes ou adultos.
Vamos conhecer um pouco Mais?
A base do equilibrio emocional é o autoconhecimento. Quem não se conhece, não pode dificilmente encontraráo seu centro, e por isso está perdido em si mesmo.
Claudine Bernardes
Comecei com esta frase, a qual construí com base na minha experiência e estudos (teóricos e práticos) sobre o assunto, e irei defendê-la ao longo do processo de construção deste projeto. Sim, um projeto, porque não é algo que vou começar e terminar… Eu apenas correrei os primeiros 100 metros, espero que você resolva pegar o bastão e possa levá-lo adiante, de forma prática. É importante saber que um projeto deve ser adaptado às necessidades do seu público (crianças, adolescentes ou adultos). Adorarei receber notícias sobre os resultados, me etiquete no Instagram ou me envie notícias por e-mail.
É muito importante ressaltar que você não encontrará aqui atividades que oprimem as emoções. Nossas emoções proporcionam um conhecimento necessário de nós mesmos, portanto, devem ser observadas, vivenciadas de forma equilibrada, porém não devemos silenciá-las, senão poderíamos causar males ainda piores.
Para isso, usaremos a palavra por meio da história como base de nosso trabalho, porque … “… são as palavras precisas, corretas e bem tecidas que são capazes de preencher as ausências, abrir as janelas de outra alma e dar sentido à nossa experiência vital.” (Jaume Soler e María Mercé Gonangla)
O que você encontrará neste projeto? Preparei uma parte teórica sobre a importância das histórias no desenvolvimento emocional e cognitivo; Apresentarei a história de Tuá e suas grandes possibilidades de aplicação e também os desafiarei a colocar em prática várias atividades que criei.
Caso ainda não tenha o livro, você pode comprá-lo na web da Editora Grafar
Se você é diretor de algum colégio, responsável pedagógico ou professor e deseja comprar diversos exemplares, para que os seus alunos tenham acesso ao livro, poderá conseguir desconto enviando um e-mail à editora. Além disso, no caso de comprar mais de 30 livros, a sua escola ou instituição poderá agendar uma aula GRATUITA comigo (via zoom). A temática da aula pode ser (Educação Emocional na sala de aula; Os contos como recurso pedagógico. Atividade práticas de educação emocional na sala de aula; Oficina de acolhimento emocional para os professores; As cinco chaves para educar as emoções (conhecendo o desenvolvimento cerebral e como utilizar isso na educação emocional).
Entre em contato conosco através do whatssap, clicando ao lado. Ou deixe a sua mensagem abaixo:
Esconder, temer, silenciar ou dar respostas erradas e explicações sobre o que acontece ao nosso redor só fará com que a experiência da morte, além de ser extremamente dolorosa, possa se tornar complicada ou patológica. Crianças e adolescentes percebem a morte de seus entes queridos, sentem e questionam muitas coisas. Suas perguntas, seus medos, suas preocupações e sua dor devem ser escutadas e cuidadas.
Dentro de uma perspectiva de como falar sobre a morte com as crianças e a relação de uma educação para vida que contrapõe a morte e vice versa, Bessa (1984) nos fala que:
[…] uma educação (desde criança) para o morrer se impõe a fim de aliviar o homem de seu medo e o apavoramento diante da morte (sua e dos outro). Isso paradoxalmente, para que viva melhor, curtindo a existência no saborear de cada dia, na realidade do hoje, na concretude do aqui e
agora, sem sentimentos de perda do ontem ou a desesperança de amanhã. Enfim que o homem se concilie com a morte que nele vive permanentemente. (p.16).
A morte não pode ser considerada como improvável, as famílias necessitam passar pelo luto e a criança não pode ser retirada deste contexto, ignorando seus medos, angustias, duvidas e sofrimentos.
Nesta pandemia todos perdemos pessoas queridas, e por essa razão as nossas crianças e adolescentes (e claro que adultos também) necessitam compreender, falar e viver os ritos da morte para poder processar o luto.
Uma forma de abordar esta temática de uma forma acolhedora é ATRAVÉS DE CONTOS. Porém não qualquer conto, visto que é importante saber abordar corretamente a morte, para que a criança não se sinta mais ansiosa ainda. Para isso escolhi 5 CONTOS que considero apropriados Vamos lá?
CINCO LIVROS QUE AJUDAM A ABORDAR A MORTE
O CORAÇÃO NUMA GARRAFA
(AutorOliver Jeffers – Editora Salamandra) –
Era uma vez uma menina cheia de admiração pelo mundo a sua volta. Até que um dia aconteceu algo que a fez guardar seu coração em um lugar seguro, de onde não poderia tirá-lo. Alguém que ela queria muito desapareceu… e com essa pessoa desapareceu também a alegria da menina. Um conto muito bonito, que aborda a morte de. uma forma poética. Pode ser utilizado para a perda de qualquer familiar ou pessoa querida, porém pela figura metafórica apresentada, penso que para a figura dos avós é ainda mais apropriado.
Harvey: como me tornei invisível
Autor: Herve Bouchard
Editora Pulo do Gato
Harvey vê sua vida virar de cabeça para baixo quando toma conhecimento da morte do pai. Invadido por um sentimento desconhecido e desolador, Harvey tenta proteger-se da dor, refugiando-se em seu rico mundo de fantasia.
Uma sensível e realista narrativa sobre a perda de um ente querido e a necessidade de encontrar recursos pessoais para superar a dor do luto.
Um livro delicado e poético que fala com as crianças sobre um assunto difícil e inevitável: a morte.
Não tem jeito: a morte sempre aparece, não importa o quanto a gente tente evitar. Mas, se os dias de sol são especialmente divertidos porque sabemos que os dias de chuva virão, talvez a relação entre a vida e a morte também seja assim. É o que as quatro crianças deste livro vão descobrir quando a Morte aparece na casa da avó delas. E essa figura tão assustadora se mostra uma gentil admiradora da vida, mostrando às crianças ― e a todos os leitores ― a importância e a beleza de conseguirmos nos despedir de quem amamos na hora que ela chegar.
O livro do adeus
Autor Todd Parr – Editora Panda Books
Compreender a morte como um processo natural e aceitá-la de forma serena é uma tarefa difícil até para gente grande. Imagina para a criança que, de uma hora para outra, se vê obrigada a dizer adeus a um bichinho de estimação ou a um membro da família? A fim de descomplicar essa delicada situação, o renomado autor e ilustrador norte-americano Todd Parr criou O livro do adeus. Com seus coloridos desenhos, a obra traz uma comovente e esperançosa história sobre dizer adeus a alguém que a gente ama. O autor, conhecido por abordar de forma simples e educativa questões que povoam a imaginação e as dúvidas dos pequenos, garante que este foi o livro mais difícil que já escreveu.
A raposa levou uma vida longa e feliz na floresta. Mas quando sentiu-se muito, muito cansada, entendeu que era hora de partir. Tristes, seus amigos da floaresta reúnem-se em volta dela para relembrar os momentos felizes que viveram juntos. Mas uma agradável surpresa irá aquecer o coração de cada um deles e transformar a dor da saudade em um alegre farfalhar de folhas ao vento. Um livro delicado e tocante, que celebra a vida e nos ajuda a resgatar as doces lembranças daqueles que amamos.
ESPERO que este post tenha servido de ajuda, compartilhe ele nos seus grupos!!!
Se você quer aprender como utilizar os contos como ferramentas psicoeducativas, venha estudar comigo os CONTOS NA EDUCAÇÃO EMOCIONAL E TERAPIA: CONTOEXPRESSÃO. Se trata de um curso completamente on-line no qual você aprenderá as bases da educação emocional, como os contos ajudam nessa abordagem, como utilizar os contos na terapia, e também a criar oficinas e contos terapêuticos. Clica aqui para saber mais.
A METÁFORA SENSORIAL. é uma ferramenta incrível que você pode aprender a utilizar para potenciar os processos educativos e terapêuticos. Você que me segue sabe que crio muitos materiais e oficinas que fazem muito sucesso entre crianças, adolescentes e adultos e um dos meus segredos é exatamente a METÁFORA SENSORIAL. Será uma aula de 2 horas de duração.
Você poderá aprender a criar metáforas sensoriais para aplicá-la nas suas aulas, nas sessões terapêuticas e psicopedagógicas.
Além disso, as metáforas sensoriais também podem ser utilizadas em oficinas de emoções e oficinas terapêuticas.
Na comunicação as metáforas sensorias também ajudam muito, para poder explicar conceitos complexos de forma mais natural e eficaz.
Assim, se você é pai ou mãe também poderá utilizar esta ferramenta na educação dos seus filhos.
A metáfora sensorial foi criada como uma ferramenta dentro da CONTOEXPRESSÃO, que é a metodologia criada por mim.
Se trata de uma construção metafórica complexa, porém muito efetiva e potente.
Por se tratar de uma aula online, você pode participar de qualquer lugar do mundo.
Aproveite esta oportunidade e venha assistir uma aula comigo. Você receberá um certificado de participação DE 2 HORAS emitido por LA CAJA DE IMAGINACIÓN EMPRESA DE EDUCACIÓN CREATIVA.
FORMAS DE PAGAMENTO E PREÇOS:
Efetue o pagamento abaixo para receber o link da aula. Caso queira efetuar o pagamento por PIX ou verificar outra forma de pagamento entre em contato pelo WhatsApp ou preencha o formulário abaixo:
LOTE 1: R$ 97,00 por PagSeguro podendo parcelar. Este lote será desconectado quando atinja o número máximo de inscrições (10 vagas)
LOTE 2: R$ 130,00 por PagSeguro podendo parcelar. Este lote será desconectado quando atinja o número máximo de inscrições (10 vagas)
Aula online de Metáforas na Educação e Terapia – Pagamento fora do BRASIL
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O conto motor é uma variante do conto narrado, e poderíamos chamar de um conto representado, ou “conto em jogo”, no qual há um narrador e um grupo de participantes que representa o que está sendo narrado. É uma variante do conto, e uma atividade extremamente motivadora, educativa e estimulante, que é muito eficaz principalmente na escola primária e infantil, para o desenvolvimento psicológico, físico e mental da criança. Não se trata simplesmente de adaptar um conto à uma peça teatral. Aqui se trata de um jogo de improvisação, onde os participantes, devem dramatizar a história que estão escutando.
Autores como o Conde Caveda (1994) e Ruiz Omeñaca (2011), afirmam que a história motora é utilizada como meio de explorar, brincar, construir, criar, dentro da educação psicomotora e da educação física escolar. Além disso, cumpre todas as condições para incluí-lo como uma alternativa válida ao ensino durante o jogo, inerente à qualidade lúdica. Não se trata de jogar, mas sim de educar. Portanto, o jogo é a ferramenta educacional mais valiosa.
Deve-se notar também que é importante conceber a história em um contexto pedagógico, a fim de construir um aspecto pessoal e social. Também é importante que a história chegue ao aluno capturando seus interesses, para que o professor tenha que antecipar o que pode acontecer e imaginar todo o contexto da aula.
Ruiz Omeñaca (2009), sugere que o processo da história motora consiste em ler uma história e introduzir uma série de atividades motoras para os alunos. São elementos de grande importância no processo pedagógico: a motivação, o envolvimento ativo dos alunos, o desafio como fator de melhoria e transformação da classe em uma comunidade de apoio em que a convivência adquire grande importância.
Autores como o Conde Caveda (1994) e Ruiz Omeñaca (2011), afirmam que o conto motor pode ser utilizada como meio de explorar, brincar, construir, criar, dentro da educação psicomotora e da educação física escolar. Além disso, cumpre todas as condições para incluí-lo como uma alternativa válida ao ensino através do brincar, inerente à qualidade lúdica. Não se trata de jogar, mas sim de educar. Portanto, o jogo é uma ferramenta educacional muito valiosa.
Deve-se notar também que é importante conceber a conto num contexto pedagógico, a fim de construir um aspecto pessoal e social. Também é importante que o conto capture o interesse do participante, para que o facilitador tenha que antecipar o que pode acontecer e imaginar todo o contexto da atividade.
Ruiz Omeñaca (2009), sugere que o processo do conto motor consiste em ler uma história e introduzir uma série de atividades motoras para o grupo. São elementos de grande importância no processo pedagógico: a motivação, o envolvimento ativo dos participantes, o desafio como fator de melhoria e transformação do grupo numa comunidade de apoio em que a convivência adquire grande importância.
No que diz respeito ao desenvolvimento e prática do conto motor, deve-se ter em conta a necessidade de criar ambiente propício à participação. Ao ler ou narrar a história deve-se enfatizar os aspectos desejados, introduzindo as variações necessárias.
O autor Ruíz Omeñaca (2011) afirma que, ao finalizar cada conto motor é importante abrir um espaço de tempo para reflexão e diálogo; Para realizar uma avaliação com o objetivo de melhoria, a aprendizagem contextualizada é avaliada.
PROPOSTA DE ATIVIDADE COM UM CONTO MOTOR
Estudamos a parte teórica de como aplicar um conto motor, agora veremos um exemplo de atividade que pode ser desenvolvida de forma grupal.
Inicialmente é necessário fazer um aquecimento geral das articulações com os participante. Depois se explicará em que consiste a atividade, ou seja, o que é um conto motor e o que se espera dos participantes. É muito importante que os participantes compreendam que eles devem realizar os gestos indicados durante a narração do conto. Se é a primeira vez que o grupo participa deste tipo de atividade, seria interessante que o facilitador guiasse os movimentos durante a narração.
Em seguida, faça o grupo sentar-se em círculo e peça que observem onde estão. Pergunte se eles conhecem algum tipo de cultura onde as pessoas se sentam em círculos. Explique que vamos fazer um teatro sobre índios, onde todos serão índios e devem seguir e fazer o que diga o conto:
CONTO MOTOR: SOMOS ÍNDIOS
“Uma bela manhã de segunda-feira, os pequenos índios da tribo “mãos cruzadas”, levantam-se da tenda com grande entusiasmo para ver que novas aventuras os aguardam. Os pequenos índios esticam seus braços e bocejam muito alto (aqui encorajamos o aluno a fazê-lo repetidamente) enquanto vão ao rio para lavar seus rostos com água fria, três vezes seguidas.
Depois que eles tenham o rosto limpo, os índios executam danças rituais todos juntos, para agradecer pelo novo dia (uma música na qual trabalhamos e dançamos juntos). Então eles montam nos seus cavalos e vão em busca de um grande rio está bem longe da sua aldeia (quando montam nos cavalos, galopam ao redor do ginásio várias vezes e o facilitador faz o barulho do galope do cavalo). Quando eles chegam no rio, descem dos cavalos e deixam eles pastarem livremente.
Depois, entram em sua longa canoa para chegar na ilha que fica do outro lado do rio. Mas, para chegar lá, os índios têm que trabalhar juntos e remar muito e ao mesmo tempo.(formando uma fila as crianças devem sentar-se, como se estivem dentro de uma grande canoa. Cada índio segura um remo na mão direita e outro na mão esquerda, quando escutam o número três (o facilitador conta 1, 2, 3 -fazendo o gesto de remar, e anima os alunos dizendo_ outra vez: 1, 2 3. – Deve repetir várias vezes esse processo)
Quando os índios finalmente chegam à ilha, eles se dirigem para seu lugar favorito de caça, porém para chegar lá devem atravessar um riacho cheio de pedras, então os índios, todos bem juntinho, cruzam pouco a pouco as rochas que estão muito escorregadias. Depois cruzam uma ponte de madeira muito longa e muito alta. A ponte balança que os índios gritam de susto! (Anime as crianças a gritar de susto). Mas eles sabem que se querem chegar no outro lado devem tranquilizar-se, por isso respiram contando até dez (contar com eles até dez).
Perto do lugar onde os animais estão, há uma caverna pequena e escura. Os pequenos índios passam silenciosamente pela caverna, e chegam a uma parte que devem agachar-se para não bater com a cabeça nas pedras da caverna.
Saindo da caverna os pequenos índios pegam as flechas que estavam nas suas costas e silenciosamente buscam um animal para caçar. De repente encontram pegada de um javali e começam a segui-la. Cinco passos para a direita(o facilitador conta até cinco), três passos para a frente (conta até três), três passos para a esquerda, e aí encontra um grande, enorme javali que está pastando. Os índios se agacham para não serem vistos pelo javali e lançam suas flechas com grande força.
Puxa! O Javali fugiu!!!! Não se preocupem, os pequenos índios não voltaram com as mãos vazias para casa. Colherão jabuticabas e amoras, assim que os pequenos índios estendem as suas mãos e começam a colher as frutas e as colocam nas suas bolsas.
Para voltar à casa, os índios escolhem outro caminho, atravessando uma grande montanha. Chegam à casa e despejam as frutas numa grande cesta, depois se sentam em círculo para descansar e percebem que estão muito cansado. Foi um dia cheio de aventuras e os pequenos índios se deitam, fecham os olhos e dormem, sonhando com as novas aventuras que viverão no dia seguinte. (os participantes se sentam e depois se deitam fazendo de conta que estão dormindo)”
INFORMAÇÃO:
(Texto traduzido e adaptado de: LOPEZ, A. Propuesta De Intervención En Psicomotrocidad Para Alumnos Con Tdah En Educación Infantil, A Través De Los Cuentos Motores. 2016. Universidad de Valladolid (Segovia)
ENTÃO, O QUE ACHOU?
Se gostou, te convido a compartilhar post nas suas redes sociais. Também gostaria de saber a sua opinião, deixe um recadinho para mim, é bom saber que se estou ajudando. Ahhh, caso queira aprender a utilizar os contos como ferramentas de educação emocional e também dentro da terapia, lhe convido e entrar na minha LOJA e ver os cursos e materiais disponíveis.
Também deixo o meu contato de whatssap aqui ao lado, caso queira pedir informação sobre os cursos disponíveis.
Muitas pessoas possuem dúvidas sobre como adaptar os CONTOS DE FADAS para as crianças de forma respeitosa, ou seja, sem dilacerar os simbolismos mais importantes destes contos, o que poderia trazer grandes prejuízos.
Já vimos diversas adaptações realizadas por Disney, que embora tenham deixado o conto mais romântico e até bonito, provocaram mudanças na sua estrutura simbólica, provocando a criação de outra coisa, ou seja, outro conto distinto… com uma mensagem completamente distinta da original.
Tanto dos meus cursos presenciais no Instituto IASE de Valência (aqui na Espanha), quanto nas minhas aulas on-line, e até pelo meu Instagram e Blog as pessoas me perguntam: DEVO CONTAR O CONTO ORIGINAL PARA AS CRIANÇAS? E esses contos que possuem violência? Por que a princesa deve ficar com o príncipe? Esses contos não são prejudicais e sexistas?
Nessa Aula Online de 2 horas, abordarei estes temas, utilizando como base TRÊS CONTOS INCRÍVEIS: Branca de Neve, Pequena Sereia e Pele de Asno (é possível que você não conheça este porém recomendo conhecê-lo).
EMITIREMOS CERTIFICADO DE ASSISTÊNCIA DE 2 HORAS.
ENTÃO, ACHOU INTERESSANTE? VEM PARA A AULA, garanta a sua vaga, porque são limitadas, veja os preços:
LOTE 1: 49 reais (5 primeiras matrículas)
Este link será desativado quando atinja a quantidade estabelecida.
LOTE 2: 69 reais (próximas matrículas)
Pague com este link se o anterior não funcionar
Caso queira mais informações ou pagar por PIX solicite a chave pelo whatssap abaixo
Vem junto à minha primeira aula aberta por Instagram! Não é uma simples LIVE é uma verdadeira aula, cheia de dicas onde quero compartilhar com você esse incrível mundo dos contos. Você poderá fazer perguntas, tirar as suas dúvidas e aprender muito.
Será na próxima segunda feira, dia 24 de maio, às 18h no Brasil. Em Portugal será 22h e na Espanha (que é onde estou) será às 23 horas.
O que vamos tratar?
– Três representantes históricos do poder dos contos.
– Interpretar contos de fadas?
– Os contos, mitos, parábolas se explicam?
– O poder da palavra falada.
– O caminho do conto.
– Símbolos nos Mitos, lendas, fábulas, parábolas, contos.
Quem sou eu e por que me atrevo a tratar desses temas?
Para quem não me conhece ainda, sou Claudine Bernardes, Escritora, autora de diversos livros entre eles o best seller “Contos que curam: Oficinas de educação emocional por meio de contos”. Sou Mestre em Contos Terapêuticos e criadora da Metodologia Contoexpressão. Professora de Narrativas em terapia e Contoexpressão nos mestrados do Instituto IASE com sede em Valência, Espanha. Criadora de material psicoeducativo para professores, psicólogos e amantes da educação emocional. Blog www.acaixadeimaginacao.com
Porém o mais importante de tudo! Sou uma pessoa que compartilha conhecimento por amor à humanidade.
Anota aí! Etiqueta alguém que possa estar interessado. Deixa comentários e perguntas. Compartilha nas suas redes sociais. Coloque um despertador na sua agenda para não esquecer!
Livro: QUEM TEM MEDO DO LOBO MAU – O impacto do politicamente correto na formação das crianças.
Hoje eu tenho uma resenha de um livro super interessante. Tinha muita vontade de ler esse livro, tanto que mandei trazer do Brasil. Quer conhecê-lo?
Livro: Quem tem medo do Lobo Mau (O impacto do politicamente correto na formação da criança)
Autores: Ilan Brenman e Luiz Felipe Pondé
Editorial Papirus 7 Mares
“Seria um abuso sexual o príncepe roubar um beijo da Bela adormecida? Quem brinca de polícia e ladrão pode virar assassino?”
Nesse livro, que é uma conversa entre o escritor e psicólogo Ilan Brenman e o filósofo Luiz Felipe Pondé, essas duas figuras incríveis falam sobre temas muito controvertidos na atualidade, e chamam a atenção para como o “politicamente correto” está produzindo muitos estragos na educação das crianças.
É um livro de fácil leitura e não é muito extenso, porém considero que é uma jóia, porque trata temas muito relevantes. Como especialista no uso dos contos em psicoeducação tenho recebido muitas perguntas sobre os contos clássicos, e tenho visto uma verdadeira perseguição a diversos contos incríveis, em virtude de uma interpretação puramente racional desta literatura que é sumamente simbólica.
Ilan Brenman conta que em uma oportunidade, há muitos anos atrás, foi contar contos numa escola… e durante a contação cantou uma musiquinha onde aparecia a palavra BUNDA… isso mesmo, BUNDA… a diretora ficou HORRORIZADA, pediu para ele não usar essa palavra, que estava mal usá-la… ele se negou a tal coisa e foi convidado a se retirar. Parece engraçado, não acha? Mas isso é só o começo! Contos onde aparecem bruxas e duendes são mal vistos em muitos lugares. Grupos de pressão tentam tirar dos colégios contos como A bela adormecida, porque o fato do príncipe beijá-la quando estava dormida, se constitui em assédio sexual. Brincadeiras como a QUEIMADA são taxadas de bullying.
Parafraseando os autores, o contrário do politicamente correto não é o politicamente incorreto, se queremos educar os nosso filhos para que sejam livres pensadores, devemos fazê-lo utilizando o equilíbrio e deixar-nos guiar pelo bom senso. Não sejamos “papagaios” das ideias de outros… escute, observe, veja resultados e tome as suas decisões.
Algumas frases incríveis que extraí do livro:
“O politicamente correto não fornece o material simbólico necessário para fortalecer nossas crianças e nossos jovens, muito pelo contrário, fragiliza-os mais ainda.”
Ilan Brenman
“… a prática oposta ao politicamente correto não é o incorreto; é ter educação doméstica e sensibilidade social.”
Luiz Felipe Pondé
Considero um excelente livro para refletir e trazer a tona este tão necessário tema. Será que estamos sobreprotegente as nossas crianças? Algo que sempre falo nas minhas palestras sobre o uso dos contos na educação é que observo que muitos pais estão afastando os filhos de temáticas como a MORTE, ou os RITUAIS DA MORTE, por exemplo. Pensam que vai traumatizar a criança, e isso é um grande erro. Se na infância a criança não desenvolve ferramentas emocionais para lidar com situações como a perda, por exemplo, na vida adulta, quando inegavelmente sofra uma perda, não terá estruturas emocionais para lidar com essa situação o que pode inclusive produzir a depressão ou suicidio. Já pensou nisso?
“A criança quer ter o poder e o controle sobre o mundo que a oprime, e nada melhor do que a fantasia para lhe dar essa sensação.”
Ilan Brenman
Essa é uma grande verdade! Vou contar uma fato que aconteceu na minha última viagem ao Brasil que expressa bem isso.
Conheci uma menina que não tinha cumprido 4 anos ainda. Ela sempre falava sobre o Lobo Mau… quando tinha medo de que algo ruim pudesse acontecer com alguém, dizia: _Cuidado! O lobo mau anda por aí… cuidado com ele.
Quando fazia algo errado, e chamavam a atenção dela, dizia: _Não fui eu! Foi o lobo mau.
Por que ela fazia isso? A resposta é, talvez difícil de assimilar, porém, já vi muitos casos semelhantes. Se chama PROJEÇÃO.
O LOBO MAU simboliza tudo o que há de mau… porque na mente da criança, onde tudo está polarizado em bom e mau… a princesa, a Chapeuzinho Vermelho (ou seja, o protagonista) é a REPRESENTAÇÃO SIMBÓLICA DA BONDADE. Por outro lado, a bruxa, a madrasta, o lobo mau (ou seja, o antagonista) é a REPRESENTAÇÃO SIMBÓLICA DA MALDADE.
Com isso quero dizer, que no caso da menina que sempre jogava a CULPA no LOBO MAU, fazia isso porque não conseguia INTEGRAR ou ACEITAR que podia ter algo mau dentro dela, e projetava a maldade sobre o personagem que sabia que era mau. ESSE NÃO É UM PROCESSO CONSCIENTE, e acontece inclusive com adultos, quando PROJETAMOS as nossas sombras (a culpa daquela eficiência que temos, sobre outras pessoas). Exemplo: “_Eu explodi de raiva, porque você me provocou.” Na verdade, você explodiu de raiva, porque não consegue administrar essa emoção, outras pessoas na mesma situação poderiam não ter a mesma reação. Deu para entender?
Bem, mas voltando para o livro, realmente devemos repensar como estamos educando as nossas crianças. Criar temas “tabus” impede que nossos filhos possam desenvolver o seu sentido crítico. Claro que devemos abordar os temas difíceis ou críticos de forma respeitosa, porém isso não significa que devam ser excluídos.
O que achou? Já conhecia o livro? Já vivenciou alguma situação parecida? Deixe a sua opinião, comentário, compartilhe esta publicação nas suas redes sociais, assim saberei que as minhas publicações são relevantes.
E se quiser aprender como utilizar os CONTOS NA EDUCAÇÃO EMOCIONAL E TERAPIA, se quiser aprender a criar contos terapêuticas e oficinas de emoções, venha estudar comigo. Deixo aqui o link para que conheça os meus cursos.
A dica de hoje é sobre o uso da METÁFORA DO NINHO em oficinas de emoções, ou inclusive atividades terapêuticas dentro da psicologia ou psicopedagogia clínica. A METÁFORA é uma ferramenta incrível, que pode ser utilizada tanto na educação como na terapia, com excelentes resultados a curto e longo prazo.
O NINHO COMO METÁFORA é símbolo evidente do LAR. Dentro deste conceito podemos trabalhar aspectos como:
O ACOLHIMENTO e COMPOSIÇÃO DO LAR:
Se como filhos – crianças e adolescentes – nos sentimos acolhidos.
Como é o nosso lar?
Quais emoções se experimentam com mais frequência no nosso lar?
Quais emoções são rechazadas no lar?)
Com o adulto, podemos trabalhar em como foi construído o lar; quais são as emoções que estamos vivenciando em família; quais valores são a base do lar e se realmente estes valores se praticam.
A ZONA DE CONFORTO:
Aqui podemos trabalhar com público adulto para que possam analisar como está construída a sua zona de conforto, esse lugar no qual se sente seguro, porém que também pode ter espinhos. É hora de sair desse ninho? É hora de empreender novos voos?
Também podemos trabalhar com o adolescente, já que nessa fase ele sente a necessidade de se distanciar das figuras paternas, porque está no processo da sua construção como indivíduo e da sua subjetividade. Que valores o meu lar possui que me ajudarão nessa nova fase?
ADOÇÃO E PREPARAÇÃO PARA MATERNIDADE:
Aqui podemos fazer uma atividade para que futuros pais e mães possam analisar quão sadio está o seu ninho.
Este ninho em construção está preparado para acolher outro ser?
Como está COMPOSTO EMOCIONALMENTE este ninho?
Que é necessário melhorar?
Podemos trabalhar com pessoas em processo de adoção, ou inclusive com pais e mães “tentantes”.
SEJA CRIATIVO
Como você pode ver, as possibilidades são inumeráveis e tudo depende da sua criatividade.
É possível trabalhar com diversos públicos, crianças, adolescentes ou adultos.
As fotos que aparecem no post foram realizadas dentro de um PROGRAMA DE EDUCAÇÃO EMOCIONAL para mães, composto por diversas oficinas.
Nesta oficina, especificamente, foi incrível o resultado. Elas se emocionaram muito durante a construção do ninho e com os contos que escolhi para dar suporte à atividade.
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Ahhh! E se quiser aprender como criar Atividades Contoexpressivas como as que eu realizo, venha estudar Educação e Terapia por meio de Contos comigo. Deixo aqui o link do Curso para que você possa conhecê-lo.
Educação Emocional e Terapia por meio de contos 