Apesar de viver na Espanha, acompanho de perto tudo o que está acontecendo no Brasil e vejo com tristeza os ataques violentos que estão acontecendo nas escolas. Necessitamos com urgência estratégias de humanização, cultura de paz e educação emocional a partir da primeira infância.
Por isso resolvi criar essa aula que darei na quinta-feira dia 20 de abril. Será uma aula de duas horas de duração com emissão de Certificado.
Muito se fala sobre Educação Emocional na sala de aula, mas como se deve fazer? O que dizem as metanálises sobre como deve ser um programa de êxito? O que realmente é importante? Sabia que um bom programa de Educação Emocional deve ser transversal? Mas o que é isso? Quais são as capacidades emocionais que devem ser trabalhadas e como?
Nos últimos anos tenho criado e aplicado diversos programas. Também dou assessoria a entidades públicas e privadas, como o exemplo que deixo abaixo:
Esse programa que criei para a Editora Turminha do Bem se chama “Nossas emoções e a transformação social” e já está sendo vivenciado por mais de 5.000 crianças. Como por exemplo no Município de Bandeirantes.
Quero compartilhar com você esse conhecimento. Quer participar da aula?
A aula custa 57 Reais, para o Brasil e 15 euros Para Europa. Você poderá efetuar o pagamento por PIX (Brasil) ou Paypal para Europa. Basta entrar em contato comigo pelo formulário abaixo para receber mais informação.
A Contoexpressão é a arte de compartilhar, provocar e despertar conhecimento de forma sensorial e simbólica através de contos. É uma técnica que busca produzir mudanças de pensamento, que culminarão em mudanças de conduta, auxiliando o ser humano no árduo processo de buscar uma melhor versão de si.
IMAGINE CRIAR AS SUAS PRÓPRIAS OFICINAS – IMAGINE TER A CAPACIDADE DE CRIAR MATERIAIS PARA PROJETOS DE EDUCAÇÃO EMOCIONAL. Imagine fazer parte de uma comunidade onde receberá SUPORTE para as suas atividades, imagine poder estar em constante formação. Issó é a CONTOEXPRESSÃO. Você poderá aplicar as ferramentas contoexpressivas em atividades grupais, com pessoas de todas as idades (crianças, adolescentes, adultos idosos), com diversos grupos (mulheres, dependentes químicos, adolescentes em situação de risco etc) e tratando de temas muitos distintos (empoderamento feminino, bullying, inteligência emocionais, desenvolvimento das capacidades emocionais, depressão, etc).
Para quem é o curso?
Como professor você poderá realizar atividades com os seus alunos. Psicólogos podem realizar oficinas ou grupos terapêuticos, e inclusive aplicar a técnica de forma individual com os seus clientes (pacientes). Pedagogos e psicopedagogos podem realizar atividades grupais ou individuais; coachs podem aplicar esta técnica às suas intervenções; pais podem ensinar aos seus filhos etc.
Por que fazer este curso?
Você aprenderá a utilizar diversos tipos de gêneros narrativos para desenvolver as capacidades emocionais daquelas pessoas com as quais você trabalha. Através do Método da Contoexpressão você poderá realizar oficinas educativas, vivenciais e terapêuticas com grupos de todas as idades e circunstancias diversas. Você também aprenderá a selecionar e criar contos terapêuticos e utilizá-los com os seus pacientes (clientes), caso seja psicólogo(a), psicopedagogo(a), com seus alunos (se é professor) ou clientes (se é coach).
Todo este curso está pensado para que você possa aplicar o conhecimento adquirido, dentro da sua área de atuação. Este curso poderá ser, inclusive, a porta de entrada a uma nova dimensão profissional.
TEMPO DE CURSO
Se trata de um curso de 80 horas de duração. Você terá acesso ao curso durante 1 ano. Porém depois que terminar e receber seu certificado, ainda poderá continuar assistinto a aulas extras GRATUÍTAS.
PRESENTES GARANTIDOS: OFICINA de Autoestima + OFICINA de Valores (esquema de oficinas para aplicar com grupos) + 2 LIVROS DE CLAUDINE BERNARDES QUE VOCÊ ESCOLHA (Carlota não quer falar – Amendoeira Triste – Contos que Curam – Tuá)
Além de disso você poderá fazer parte da TRIBOCONTOEXPRESSÃO: que é o grupo de Whatssap de alunos e ex-alunos onde poderá participar de desafios, receber material gratuito, informação relevante e o melhor: AULAS por zoom gratuitas para alunos e ex-alunos. Incrível!
Formas de pagamento: Através de Paypal (para Europa) – Transferência Bancária (Banco do Brasil) ou PIX ou BBVA (España) ou PagSeguro (podendo parcelar em até 12 vezes)
Comece já!!!
TEMÁRIO do Curso:
MÓDULO 1 – Informação sobre o curso e bem-vinda
MÓDULO 2 – Inteligência Emocional
MÓDULO 3 – A Arte de Educar através de contos
MÓDULO 4 – Contoexpressão – Introdução.
MÓDULO 5 – Contoexpressão – Ferramentas para criar oficinas de emoções
MÓDULO 6 – Os Contos e o seu potencial terapêuticos e como criar contos terapêuticos.
MÓDULO 7 – FINAL Prova Final Materiais e vídeos externos
OPINIÃO DE ALUNAS
E-mail: claudinebernardes@acaixadeimaginacao.com
whatssap: +34 680 880 740
FAÇA JÁ O PAGAMENTO E RECEBA NO SEU EMAIL O LINK PARA COMEÇAR O CURSO.
ABAIXO você pode escolher a forma de pagamento, basta pagar e receberá formulário de matrícula. Se quiser pagar à vista por PIX solicite a informação no formulário abaixo.
Ficou com dúvidas? Escreva-me e lhe responderei o mais rápido possível:
O conto motor é uma variante do conto narrado, e poderíamos chamar de um conto representado, ou “conto em jogo”, no qual há um narrador e um grupo de participantes que representa o que está sendo narrado. É uma variante do conto, e uma atividade extremamente motivadora, educativa e estimulante, que é muito eficaz principalmente na escola primária e infantil, para o desenvolvimento psicológico, físico e mental da criança. Não se trata simplesmente de adaptar um conto à uma peça teatral. Aqui se trata de um jogo de improvisação, onde os participantes, devem dramatizar a história que estão escutando.
Autores como o Conde Caveda (1994) e Ruiz Omeñaca (2011), afirmam que a história motora é utilizada como meio de explorar, brincar, construir, criar, dentro da educação psicomotora e da educação física escolar. Além disso, cumpre todas as condições para incluí-lo como uma alternativa válida ao ensino durante o jogo, inerente à qualidade lúdica. Não se trata de jogar, mas sim de educar. Portanto, o jogo é a ferramenta educacional mais valiosa.
Deve-se notar também que é importante conceber a história em um contexto pedagógico, a fim de construir um aspecto pessoal e social. Também é importante que a história chegue ao aluno capturando seus interesses, para que o professor tenha que antecipar o que pode acontecer e imaginar todo o contexto da aula.
Ruiz Omeñaca (2009), sugere que o processo da história motora consiste em ler uma história e introduzir uma série de atividades motoras para os alunos. São elementos de grande importância no processo pedagógico: a motivação, o envolvimento ativo dos alunos, o desafio como fator de melhoria e transformação da classe em uma comunidade de apoio em que a convivência adquire grande importância.
Autores como o Conde Caveda (1994) e Ruiz Omeñaca (2011), afirmam que o conto motor pode ser utilizada como meio de explorar, brincar, construir, criar, dentro da educação psicomotora e da educação física escolar. Além disso, cumpre todas as condições para incluí-lo como uma alternativa válida ao ensino através do brincar, inerente à qualidade lúdica. Não se trata de jogar, mas sim de educar. Portanto, o jogo é uma ferramenta educacional muito valiosa.
Deve-se notar também que é importante conceber a conto num contexto pedagógico, a fim de construir um aspecto pessoal e social. Também é importante que o conto capture o interesse do participante, para que o facilitador tenha que antecipar o que pode acontecer e imaginar todo o contexto da atividade.
Ruiz Omeñaca (2009), sugere que o processo do conto motor consiste em ler uma história e introduzir uma série de atividades motoras para o grupo. São elementos de grande importância no processo pedagógico: a motivação, o envolvimento ativo dos participantes, o desafio como fator de melhoria e transformação do grupo numa comunidade de apoio em que a convivência adquire grande importância.
No que diz respeito ao desenvolvimento e prática do conto motor, deve-se ter em conta a necessidade de criar ambiente propício à participação. Ao ler ou narrar a história deve-se enfatizar os aspectos desejados, introduzindo as variações necessárias.
O autor Ruíz Omeñaca (2011) afirma que, ao finalizar cada conto motor é importante abrir um espaço de tempo para reflexão e diálogo; Para realizar uma avaliação com o objetivo de melhoria, a aprendizagem contextualizada é avaliada.
PROPOSTA DE ATIVIDADE COM UM CONTO MOTOR
Estudamos a parte teórica de como aplicar um conto motor, agora veremos um exemplo de atividade que pode ser desenvolvida de forma grupal.
Inicialmente é necessário fazer um aquecimento geral das articulações com os participante. Depois se explicará em que consiste a atividade, ou seja, o que é um conto motor e o que se espera dos participantes. É muito importante que os participantes compreendam que eles devem realizar os gestos indicados durante a narração do conto. Se é a primeira vez que o grupo participa deste tipo de atividade, seria interessante que o facilitador guiasse os movimentos durante a narração.
Em seguida, faça o grupo sentar-se em círculo e peça que observem onde estão. Pergunte se eles conhecem algum tipo de cultura onde as pessoas se sentam em círculos. Explique que vamos fazer um teatro sobre índios, onde todos serão índios e devem seguir e fazer o que diga o conto:
CONTO MOTOR: SOMOS ÍNDIOS
“Uma bela manhã de segunda-feira, os pequenos índios da tribo “mãos cruzadas”, levantam-se da tenda com grande entusiasmo para ver que novas aventuras os aguardam. Os pequenos índios esticam seus braços e bocejam muito alto (aqui encorajamos o aluno a fazê-lo repetidamente) enquanto vão ao rio para lavar seus rostos com água fria, três vezes seguidas.
Depois que eles tenham o rosto limpo, os índios executam danças rituais todos juntos, para agradecer pelo novo dia (uma música na qual trabalhamos e dançamos juntos). Então eles montam nos seus cavalos e vão em busca de um grande rio está bem longe da sua aldeia (quando montam nos cavalos, galopam ao redor do ginásio várias vezes e o facilitador faz o barulho do galope do cavalo). Quando eles chegam no rio, descem dos cavalos e deixam eles pastarem livremente.
Depois, entram em sua longa canoa para chegar na ilha que fica do outro lado do rio. Mas, para chegar lá, os índios têm que trabalhar juntos e remar muito e ao mesmo tempo.(formando uma fila as crianças devem sentar-se, como se estivem dentro de uma grande canoa. Cada índio segura um remo na mão direita e outro na mão esquerda, quando escutam o número três (o facilitador conta 1, 2, 3 -fazendo o gesto de remar, e anima os alunos dizendo_ outra vez: 1, 2 3. – Deve repetir várias vezes esse processo)
Quando os índios finalmente chegam à ilha, eles se dirigem para seu lugar favorito de caça, porém para chegar lá devem atravessar um riacho cheio de pedras, então os índios, todos bem juntinho, cruzam pouco a pouco as rochas que estão muito escorregadias. Depois cruzam uma ponte de madeira muito longa e muito alta. A ponte balança que os índios gritam de susto! (Anime as crianças a gritar de susto). Mas eles sabem que se querem chegar no outro lado devem tranquilizar-se, por isso respiram contando até dez (contar com eles até dez).
Perto do lugar onde os animais estão, há uma caverna pequena e escura. Os pequenos índios passam silenciosamente pela caverna, e chegam a uma parte que devem agachar-se para não bater com a cabeça nas pedras da caverna.
Saindo da caverna os pequenos índios pegam as flechas que estavam nas suas costas e silenciosamente buscam um animal para caçar. De repente encontram pegada de um javali e começam a segui-la. Cinco passos para a direita(o facilitador conta até cinco), três passos para a frente (conta até três), três passos para a esquerda, e aí encontra um grande, enorme javali que está pastando. Os índios se agacham para não serem vistos pelo javali e lançam suas flechas com grande força.
Puxa! O Javali fugiu!!!! Não se preocupem, os pequenos índios não voltaram com as mãos vazias para casa. Colherão jabuticabas e amoras, assim que os pequenos índios estendem as suas mãos e começam a colher as frutas e as colocam nas suas bolsas.
Para voltar à casa, os índios escolhem outro caminho, atravessando uma grande montanha. Chegam à casa e despejam as frutas numa grande cesta, depois se sentam em círculo para descansar e percebem que estão muito cansado. Foi um dia cheio de aventuras e os pequenos índios se deitam, fecham os olhos e dormem, sonhando com as novas aventuras que viverão no dia seguinte. (os participantes se sentam e depois se deitam fazendo de conta que estão dormindo)”
INFORMAÇÃO:
(Texto traduzido e adaptado de: LOPEZ, A. Propuesta De Intervención En Psicomotrocidad Para Alumnos Con Tdah En Educación Infantil, A Través De Los Cuentos Motores. 2016. Universidad de Valladolid (Segovia)
ENTÃO, O QUE ACHOU?
Se gostou, te convido a compartilhar post nas suas redes sociais. Também gostaria de saber a sua opinião, deixe um recadinho para mim, é bom saber que se estou ajudando. Ahhh, caso queira aprender a utilizar os contos como ferramentas de educação emocional e também dentro da terapia, lhe convido e entrar na minha LOJA e ver os cursos e materiais disponíveis.
Também deixo o meu contato de whatssap aqui ao lado, caso queira pedir informação sobre os cursos disponíveis.
Uma alma triste pode matar mais rapidamente que uma bactéria
(John Steinbeck)
Quando lancei o meu primeiro livro “Carlota não quer falar”, juntamente com o “Projeto de Educação Emocional com Carlota” recebi diversas mensagens perguntando porque não havia introduzido a tristeza entre as emoções trabalhadas no citado material. Não o fiz porque desejava trabalhar a tristeza de forma mais profunda, e aqui estou para cumprir esse propósito.
IMPORTANTE: VOCÊ ESTÁ DIANTE DE UM MATERIAL PSICOPEDAGÓGICO PARA CRIANÇAS, ADOLESCENTES E ADULTOS.
Como disse o escritor John Steinbeck a tristeza é uma emoção que tem um grande impacto nas nossas vidas. Por essa razão é muito importante saber compreendé-la e administrá-la.
O Conto “A Amendoeira Triste” foi criado utilizando símbolos e metáforas que se conectarão com o ouvinte/leitor, convidando-o a uma reflexão profunda sobre os motivos da sua tristeza, sua visão frente à vida e como fluir de forma mais positiva, para enfrentar a tristeza e ser mais resiliente.
“À beira de uma montanha, ao lado de um caminho, vivia uma amendoeira triste que passava reclamando o dia inteiro.”
Ao começar este conto cada ouvinte se coloca na pele da personagem: uma bela árvore de amendoas que vive na beira de uma montanha e que reclama de estar rodeada de ervas daninhas. Ela gostaria de viver num pomar junto a outras amendoeiras para que seu fruto pudesse ser apreciado por quem reconhece o seu valor.
Este conto é uma metáfora da vida de cada pessoa, porque todos temos nossas próprias dificuldades, sendo que às vezes nos deixamos dominar pela tristeza e a insegurança como se somente nós passásemos por dificuldades. Assim, quem vive como a Amendoeira Triste deixa de ver as coisas belas da vida e se centra em todas as coisas desagradáveis do dia a dia, aumentando de forma exponencial o seu poder.
Até que um dia “A Grande Montanha” fala com a murcha Amendoeira, mostrando-lhe que ela não está só:
“Vês aquela casa ao outro lado do caminho? Ali vive uma menina que te observa o dia inteiro.”
Muitas vezes esquecemos que também somos um exemplo para aqueles que estão sob nosso cuidado ou, simplesmente, dentro do nosso círculo social ou laboral. A verdade é que a conduta de outros influencia a nossa vida, incidindo sobre a construção da nossa personalidade, e também é verdade que a nossa conduta influencia outras pessoas.
Todas as personagens deste conto (Amendoeira, Montanha e a menina), como cada emoção e situação (tristeza, pesar, egoísmo, os conselhos e a mudança de pensamento), ajudarão a compreender um pouco melhor a tristeza, os seus efeitos e como a tristeza deve seguir o seu processo.
“A Amendoeira Triste” é um conto terapêuticoque ajudará num processo de transformação interior (mudança de pensamento) que culminará numa mudança de conduta. Lembre-se que a transformação começa com a educação e este livro é um excelente material que já está sendo utilizado por diversos profissionais para a Educação Emocional de crianças, adolescentes e adultos.
Jogo “A Amendoeira otimista”
O livro “A Amendoeira triste” vem com um jogo de tabuleiro. Este jogo utiliza 30 cartas que contêm frases que fomentam o otimismo e a resiliência. Como um jogo pode fazer isso? Como vocês sabem sou Especialista em Contos e Fábulas Terapêuticas, meu trabalho está baseado no uso dos símbolos. Para poder guardar tanta informação na memória, o fazemos através dos símbolos que sintetizam informações mais complexas e as guardam no nosso inconsciente. Essas informações as vezes surgem em momentos de necessidade, para ajudar-nos ou até mesmo para prejudicar-nos.
Com esse jogo vamos semear símbolos de otimismo e resiliência no inconsciente, para que possam ser ferramentas de ânimo frente a situações de dificuldade (presentes e futuras).
Como vocês sabem os meus livros e materiais costumam ser utilizados por psicólogos, terapeutas, educadores e psicopedagogos de muitas partes do mundo. O meu livro “Carlota não quer falar”possui material de apoio que distribuo gratuitamente (se ainda não conhece este material pulsa aqui)e com “A Amendoeira Triste” não poderia ser diferente.
OUTROS MATERIAIS QUE ACOMPANHAM O LIVRO
Criei dois materiais GRATUITOS:
1 – PROGRAMA DE EDUCAÇÃO EMOCIONAL “A AMENDOEIRA TRISTE”– A Arte de Crescer Frente a Adversidade: Material gratuito de distribuiçãoEXCLUSIVA para quem compre o livro A Amendoeira Triste. Este material foi criado para, junto ao livro, desenvolver as habilidades sociemocionais de crianças, adolescentes e adultos. Está formado por: Parte Teórica (1. A importância dos contos na educação; 2. A Contoexpressão) Parte Prática (3. Oficina da Resiliência; 4. Lista de Palavras Bonitas; 5. Cartões de ânimo; 6. Expressão e interpretação simbólica; 7 Formas de Expressão Artística).
O Programa pode ser desenvolvido por psicólogos em tratamento individual, em oficinas grupais por professores, psicólogos, psicopedagogos, educadores, agentes sociais, atividades religiosas, atividades em CRAS, grupos terapêuticos etc. As possibilidades são incríveis e o resultado será maravilhoso.
Veja Abaixo algumas imagens do Programa:
2. OFICINA DE EDUCAÇÃO EMOCIONAL “A Amendoeira Triste”:Se trata de uma Oficina Contoexpressiva criada com base no conto, para desenvolver a compreensão da tristeza e da resiliência, e uma visão mais otimista da vida. MATERIAL GRATUITO de DISTRIBUIÇÃO LIVRE a todos que me pedirem. Basta enviar-me um e-mail a claudinebernardes@acaixadeimaginacao.com ou preencher o formulário abaixo que lhe enviarei. Este material é uma forma de conhecer o meu trabalho, o potencial do livro e da contoexpressão. Não duvide em pedir-me, lhe enviarei com muito alegria.
Ficou com dúvida? Quer mais informação? Quer fazer o meu Curso Online de Contoexpressão? Quer o material gratuito? Escreva-me abaixo.
QUER APRENDER MAIS SOBRE COMO UTILIZAR OS CONTOS NA EDUCAÇÃO EMOCIONAL E NA TERAPIA?
Há mais de 2 anos (dia 1 de abril de 2017) lancei o meu primeiro livro “Carlota não quer falar” aqui na Espanha, sonhando que um dia ele poderia ser lançado no Brasil também. Um pouco mais de dois anos depois, posso dizer que esse sonho foi alcançado e superou todas as minhas expectativas.
“Carlota não quer falar” já está em segunda edição tanto em Espanhol como em Português e continua sendo um grande sucesso.
Foram miles de pessoas tocadas. Recebo dezenas de emails todos os dias pedindo o Projeto de Educação Emocional com Carlota e tudo isso me deixa muito feliz. Por isso deixarei um slide com algumas fotos que representam esse maravilhoso trajeto:
lançamento do conto carlota não quer falar 9
Se você vive no Brasil poderá fazer o seu pedido diretamente à Editora Grafar. Eles enviarão para você em qualquer lugar do Brasil. Além disso você poderá conseguir descontos a partir do terceiro livro. Clique aqui para ir à Livraria Grafar.
Carlota não quer falar está sendo utilizado por psicólogos, psicopedagogos, coachs, professores de varias partes do mundo para o desenvolvimento das capacidades emocionais de crianças e adolescentes. Foi criado utilizando como metodologia a CONTOEXPRESSÃO.
Mais informação sobre este livro: O livro está formado de três partes + Projeto pdf gratuito.
1. Conto interativo
“Carlota não quer falar” é a história de uma menina que não consegue falar das suas emoções e sentimentos. Ela guardou tantos sentimentos dentro que se sente cheia como um balão e pesada como uma grande pedra. Você gostaria de ajudá-la?
Esse conto deve ser contado por uma adulto a uma criança, para que a experiência seja mais completa. Isso deve ser assim porque se trata de conto interativo, onde o adulto vai fazendo perguntas à criança, para que esta dê voz à Carlota, descobrindo, pouco a pouco, o que sente a pequena personagem. O conto também abre a possibilidade de que o adulto compartilhe com a criança suas histórias e experiências pessoais, o que irá enriquecer a vida de ambos. Por essa razão vemos que “Carlota não quer falar” é uma ponte, uma conexão entre o adulto e a criança para compartilhar histórias e falar das emoções.
É importante que o adulto faça as perguntas à criança, mas não lhe dê as respostas. Se a criança não dá a resposta correta, não há problema, ela deve encontrar as suas respostas e assim gerar um conhecimento pessoal, para que o processo de aprendizagem ocorra de dentro para fora. Conte a história de forma divertida.
Quando a criança escolhe a resposta correta, e ao virar a página, ela fica muito surpresa quando percebe que Carlota seguiu o seu conselho. É algo mágico para a criança!
A medida que a criança ajuda a Carlota a compreender as suas emoções, a falar dos seus sentimentos e administrá-los, o mundo de Carlota vai entrando em ordem outra vez, até que ela possa falar por si.
2. Guia Didático
O conto também vem acompanhado de um guia didático para ajudar ao adulto na contação, de acordo às técnicas de contoexpressão (clica aqui para saber o que é a contoexpressão). É muito importante ler o guia antes de contar o conto.
3. Ludo das Emoções
Por último, no livro também está o “Ludo das emoções”, pensado para que seja um jogo familiar ou utilizado na terapia. O Ludo vai acompanhado de 30 cartas que estão divididas em: 20 Cartas de perguntas; 5 Cartas “Coringa”; 5 Cartas de sanção. As Cartas ajudarão aos jogadores a compreender as emoções, falar sobre os sentimentos e compartilhar histórias. Será muito divertido! Clica aqui para conhecer mais sobre o “Ludo das Emoções”
Aqui se observa as Cartas na edição original que é Espanhol.
Material Gratuito para baixar
Projeto Educação Emocional com Carlota: Se trata de um projeto desenvolvido para servir de suporte ao Conto. São quase 80 páginas, onde ensino o que é a contoterapia e a educação emocional através de contos, juntamente com uma parte prática, composta por jogos, dinâmicas, fichas para atividades, desenhos etc.Distribuimos esse material gratuitamente. Basta escrever-nos solicitando o Projeto a claudinebernardes@acaixadeimaginacao.com ou através do formulário abaixo
Se você tiver alguma dúvida basta entrar em contato comigo. Veja também o menú com varios textos sobre este livro. Deixo também o link para que você possa verificar como APLICAR a OFICINA DE EDUCAÇÃO EMOCIONAL que eu criei com a Carlota:Pulse aqui para ver a oficina.
A Contoexpressão é a arte de compartilhar, provocar e despertar conhecimento de forma sensorial e simbólica através de contos. É uma técnica que busca produzir mudanças de pensamento, que culminarão em mudanças de conduta, auxiliando o ser humano no árduo processo de buscar uma melhor versão de si.
Você poderá aplicar as ferramentas contoexpressivas em atividades grupais, com pessoas de todas as idades (crianças, adolescentes, adultos idosos), com diversos grupos (mulheres, dependentes químicos, adolescentes em situação de risco etc) e tratando de temas muitos distintos (empoderamento feminino, bullying, inteligência emocionais, desenvolvimento das capacidades emocionais, depressão, etc).
Como professor você poderá realizar atividades com os seus alunos. Psicólogos podem realizar oficinas ou grupos terapêuticos, e inclusive aplicar a técnica de forma individual com os seus clientes (pacientes). Pedagogos e psicopedagogos podem realizar atividades grupais ou individuais; coachs podem aplicar esta técnica às suas intervenções; pais podem ensinar aos seus filhos etc.
Por que fazer este curso?
Você aprenderá a utilizar diversos tipos de gêneros narrativos para desenvolver as capacidades emocionais daquelas pessoas com as quais você trabalha. Através do Método da Contoexpressão você poderá realizar oficinas educativas e terapêuticas com grupos de todas as idades e circunstancias diversas. Você também aprenderá a selecionar e criar contos terapêuticos e utilizá-los com os seus pacientes (clientes), caso seja psicólogo(a), psicopedagogo(a), com seus alunos (se é professor) ou clientes (se é coach).
Todo este curso está pensado para que você possa aplicar o conhecimento adquirido, dentro da sua área de atuação. Este curso poderá ser, inclusive, a porta de entrada a uma nova dimensão profissional.
PRESENTES GARANTIDOS: OFICINA de Autoestima + OFICINA de Valores (esquema de oficinas para aplicar com grupos)
Além de disso você poderá fazer parte da TRIBOCONTOEXPRESSÃO: que é o grupo de Whatssap de alunos e ex-alunos onde poderá participar de desafios, receber material gratuito, informação relevante e o melhor: AULAS por zoom gratuitas para alunos e ex-alunos. Incrível
Valor do curso: R$ 750,00 reais (Brasil) e 150 euros (outros países)
Formas de pagamento: 1. Através de Paypal 2. Transferência Bancária (Banco do Brasil) ou BBVA (España) ou PIX (solicite a chave)
O que vou aprender?
As bases da Inteligência Emocional: O papel das emoções na formação humana
Vivência da contoexpressão através de uma oficina de autoconhecimento
O Educador é um artista: Todos que somos educadores.
O papel dos contos de fadas na formação humana
Os contos como ferramenta educativa: uma perspectiva histórica.
A importância dos contos para estabelecer um Horizonte de Significado
Interpretação e análise simbólica dos contos: A Jornada do Herói de Joseph Campbell, Insconsciente coletivo, mitos e arquétipos.
Diferença entre Contoexpressão e Contação de Histórias
Ferramentas Contoexpressivas para a criação de oficinas de emoções e atividades psicoeducativas (crianças, adolescentes e adultos)
Metáforas e o seu uso nas atividades terapêuticas e educativas
Contos Terapêuticos: criação e aplicação em determinadas situações como morte e luto.
Atenção: durante o curso o aluno fará diversas atividades para desenvolver o que está aprendendo.
Como é o curso?
É um curso completamente on-line onde você organiza a sua agenda. O curso está formado de video-aulas, material teóricos e desafios (atividades) para potenciar o aprendido.
Além disso, você poderá participar das aulas extras gratuitas exclusivas para alunas e ex-alunas que realizamos por Zoom, onde abordaremos os temas do curso e complementaremos com outros como: Aula sobre diversas emoções: raiva, medo, tristeza. Aula sobre o uso da metáfora sensorial e a caixa da metáfora. Aula Tour pelo mundo mágico simbólico. Aula As cinco chaves para educar as emoções; vivencia da contoexpressão através de uma oficina e muito mais.
Terá um ano de acesso ao curso, porém, mesmo que passe o ano, não perderá a matrícula. Porque basta pagar o valor de manutenção co campus virtual para ter acesso por quanto tempo necessite (15 reais ao mês).
BÔNUS DO CURSO
Opinião de algumas alunas
E-mail: claudinebernardes@acaixadeimaginacao.com
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Educação Emocional e Terapia por meio de contos 